Formation « Prêt à apprendre avec les réflexes archaïques »

Description

Originellement, l’être humain est doté d’un système nerveux pour activer ses muscles et se mouvoir afin de répondre à deux besoins physiologiques primordiaux : se nourrir et se reproduire. Mais à la naissance, le bébé présente une très grande immaturité neurologique et il ne lui faudra pas moins de 25 ans pour câbler son système nerveux « à haut débit ». C’est justement par le mouvement que ses connexions vont pouvoir se tisser, et ce de façon optimale grâce à son programme moteur inné. Cette séquence motrice du début de vie est au départ 100% réflexive et permet au bébé d’expérimenter de nombreux patrons moteurs stéréotypés. Le bébé est ainsi alimenté par d’innombrables sensations tactiles, vestibulaires, proprioceptives… qui vont lui permettre de prendre peu à peu le contrôle de sa motricité volontaire, puisqu’on ne peut bouger sans feedback sensoriel. Les réflexes archaïques vont construire l’alphabet moteur du bébé pour l’accès à une marche mature, mais pas seulement. Ils seront les fondations de notre capacité à nous protéger, de la mise en place de l’alimentation et du langage, de la capacité à nouer des relations sécurisées avec les autres, de notre ouverture au monde et de tous nos apprentissages. Ces mouvements primordiaux du début de vie, soutenus par les réflexes archaïques, vont ainsi impacter tous les aspects de notre vie d’adulte.

Et s’il était possible d’observer rapidement et finement l’état de ces fondations pour mieux comprendre les forces et faiblesses d’un enfant et donc de l’adulte en devenir ? Et s’il était simple de renforcer le maillon faible d’un enfant présentant une immaturité sensori-motrice, pour l’aider à acquérir de nouvelles aptitudes ? Et si on lui faisait cadeau d’activités corporelles ludiques et agréables pour qu’il puisse accéder à son potentiel inexploité ?

Le but de l’atelier est de comprendre en quoi les réflexes archaïques nous façonnent d’un point de vue corporel et émotionnel et ainsi comment ils rendent possible nos apprentissages, scolaires pour l’enfant et de tout type pour l’adulte, puisque nous continuons à apprendre tout au long de notre vie.

Cet atelier, comme son nom l’indique, offre une large part à la pratique, avec la transmission de mouvements globaux d’intégration dont nos patients et nous-mêmes allons grandement tirer profit, dans la joie et le plaisir de bouger.

Je vous propose un focus sur 5 réflexes archaïques majeurs, piliers de notre neurodéveloppement avec tout le savoir théorique et pratique issus des travaux transversaux de l’approche I.M.P. de Paul Landon et Ludivine Baubry, la référence française en matière de réflexes archaïques, coloré par mes années d’expérience auprès des enfants.

OBJECTIF GÉNÉRAUX DE l’ATELIER

Comprendre l’importance vitale du mouvement pour l’être humain et retrouver le plaisir d’apprendre, de bouger, de s’équilibrer, pour l’enfant ET les adultes qui l’accompagnent.

• Comprendre les rôles des réflexes archaïques dans le développement humain, au niveau corporel, émotionnel et cognitif. En quoi leur expression et leur intégration est signe d’un développement neurotypique de l’enfant.
• Connaitre, d’un point de vue théorique et pratique,5 réflexes archaïques majeurs: le réflexe d’embrassade de Moro, le réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC), le réflexe tonique symétrique du cou (RTSC), le réflexe spinal de Galant et le réflexe de Babinski.
• Pouvoir proposer, dès le lendemain de la formation, des mouvements et activités corporelles très variées pour soutenir l’acquisition de nouvelles compétenceset accéder ainsi au potentiel inexploité de l’enfant.

COMPÉTENCES VISÉES

• Comprendre les rôles des réflexes archaïques dans le développement neuro-fonctionnel du bébé (durant la vie intra-utérine, la naissance et les 3 premières années de vie)
• Connaître les différentes phases de la vie d’un réflexe archaïque et les facteurs pouvant entraver son intégration
• Connaître les facteurs de prévention pour l’équilibre des réflexes archaïques
• Aiguiser son sens de l’observation (repérer tous les petits signes qui nous en disent déjà long sur le niveau de maturité sensori-motrice de l’enfant)
• Connaître en profondeur 5 réflexes archaïques : réflexes d’embrassade de Moro, réflexe spinal de Galant, réflexe tonique symétrique du cou, réflexe tonique asymétrique du cou et réflexe de Babinski, et plus précisément :
  • Leurs rôles chez le bébé quand le réflexe est physiologiquement présent
  • Leur déclencheur et leur patron moteur
  • Les aptitudes corporelles, émotionnelles et cognitives qu’ils apportent à l’enfant et l’adulte en devenir
  • Les tests de base pour évaluer leur niveau d’intégration
  • Les observations complémentaires
  • Les mouvements d’auto-renforcement par réflexe, pour aider à leur intégration (issu de l’école I.N.P.P de Peter Blythe)

• Pouvoir faire les liens entre les patrons moteurs des réflexes archaïques et le fonctionnement de l’enfant, savoir l’expliquer simplement aux parents, aux autres professionnels de la santé
• Apprendre la pratique de 4 catégories de mouvements globaux d’intégration des réflexes pour la pratique en cabinet :

• • des jeux de coordinations pluridimensionnelles avec sacs de grains issus de « Movement and Learning » (Brendan O’Hara – Australie), en solo, duo et en groupe
  • des mouvements rythmés issus du Rythmic Movement Training RMT (Harald Blomberg – Suède).
  • des activités tactiles de BBA (Bolding Block Activities) (Cécilia Koester – USA), pour les personnes en grand défi ou très jeune public
  • et quelques activités issues du Brain Gym (Paul et Gail Dennison – USA) dont l’ECAP et des activités de détente pour émousser les réflexes de protection et de stress

• Savoir transmettre aux familles un programme moteur personnalisé à leur enfant, avec les clés de succès pour que les activités soient bien réalisées quotidiennement au domicile.